Month: September 2022

1. Լրացրո՛ւ պակասող թվերը:

105	115	125	135	145	155	165	175	185	195
407	417	427	437	447	457	467	477	487	497
111	222	333	444	555	666	777	888	999	1110

• Թվերը գրի՛ր տառերով:

100 -հարյուր

300 –երեք հարյուր

504 – հինգ հարյուր չորս

400-չորս հարյուր

621-վեց հարյուր քսանմեկ

• Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

40: 5 + 64: 8 + 72: 8 + 16 : 8 + 8: 8 =28

15: 5 + 50: 5 + 5: 5 + 30: 5 + 25 : 5 =25

45։ 9 + 27: 9 + 18: 9 + 63 : 9 + 9: 9 =18

• Լուծի՛ր խնդիրները:

Անին իր ժապավենը մկրատով բաժանեց 5 մասի: Քանի՞ տեղից Անին կտրեց ժապավենը:

Պատ.՝ 4

Զամբյուղում կա չորս միրգ՝ նարինջ, խնձոր, տանձ, նուռ: Այնտեղից կարող են վերցնել ցանկացած երկու միրգ: Ի՞նչ ընտրություն կարող են անել նրանք: Քանի՞ եղանակով է հնարավոր ընտրություն կատարել:

1. Նարինջ և խնձոր

Նարինձ և նուռ

Նարինջ և տանձ

Խնձոր և նուռ

Խնձոր և տանձ

Տանձ և  նուռ

Պատ.՝6

Սենյակում կա 4 աթոռ՝ կարմիր աթոռները կանաչ աթոռներից շատ են: Սենյակում քանի՞ կարմիր և քանի՞ կանաչ աթոռ կա:     

1)3+1=4

Պատ.՝3 կարմիր 1 կանաչ

• Պատասխանի՛ր հարցերին:

Որքանո՞վ է 20 և 70 թվերի գումարը փոքր 150-ից:   60

Որքա՞ն է 150 և 20 թվերի տարբերության և 240-ի գումարը:  370

Որքա՞ն է 150 և 50 թվերի գումարի և 170 -ի տարբերությունը:  30

Continue reading “Կոմիտաս” →

1. Պատմի՛ր  435 թվի մասին
2. Թիվը գրի՛ր տառերով:
3. 435-ն ունի  __4_ հարյուրյակ  _3_ տասնյակ  _5_ միավոր
4. Հարևան թվերն են՝434 436
5. Հաջորդող թիվն է՝436
6. Նախորդող թիվն է՝434
7. Մեծացրո՛ւ  4-ով:439
8. Մեծացրո՛ւ 20-ով:455
9. Մեծացրո՛ւ 500-ով:935
10. Փոքրացրո՛ւ 3-ով:432
11. Փոքրացրո՛ւ 20-ով:415
12. Փոքրացրո՛ւ 300-ով:135
13. Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը:440
14. Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա հարյուրյակը:500
15. 435-ի թվանշաններով որքան հնարավոր է շատ եռանիշ թիվ կազմի՛ր:

435,453,534,543,345,354

• Կազմի՛ր արտահայտություններ, որոնց արժեքը հավասար է 435-ի:

400+35=435

312+123=435

128+307=435

429+6 = 435

108+327=435

197+238=435

72+363=435

196+239=435

154+281=435

369+66=435

• Լրացրո՛ւ աղյուսակը:

	հարյուրյակ	տասնյակ	միավոր
478	4	7	8
125	1	2	5
602	6	0	2
406	4	0	6
940	9	4	0
670	6	7	0

3․ Լուծի՛ր խնդիրները:

Երկու սենյակներում կար տարբեր քանակի աթոռներ: Երբ մի սենյակից 3 աթոռ վերցրին և մյուս սենյակ տարան, յուրաքանչյուր սենյակում 12 աթոռ եղավ: Սկզբում յուրաքանչյուր սենյակում քանի՞ աթոռ կար:

Լուծում՝

12+3=15

12-3=9

Պատ.՝ 15 և 9

Երկու տուփերում կար տարբեր քանակի մատիտներ: Երբ առաջին տուփից 7 մատիտ տեղափոխեցին երկրորդ տուփի մեջ, յուրաքանչյուր տուփում 20 մատիտ եղավ: Սկզբում քանի՞ մատիտ  կար յուրաքանչյուր տուփի մեջ:

Լուծում՝

20+7=27

20-7=13

Պատ.՝27և13

4․  Հաշվի՛ր ամենամեծ եռանիշ և ամենափոքր եռանիշ թվերի տարբերությունը:

999-100=899

5․ Օգտագործելով 5, 7, 1 թվանշանները՝  կազմիր եռանիշ թվեր:

751,715,517,571,157,175

6․ Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով:

157,175,517,571,715,751

7․ Գրի՛ր պակասող թվերը: Կարմիրով նշի՛ր կենտ թվերը:

124	125	126	127	128	129	130	131	132	133
765	764	763	762	761	760	759	758	757	756

8․ Համեմատի՛ր և դի՛ր համապատասխան նշանը:

1. < 157                                     752>  725                                478 < 487

9․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

500 + 200  = 700             600 + 50 =650                         532 + 4 =536

700 + 100 = 800              800 + 20 = 820                        124 + 40 = 164

600 – 300 = 300             950 – 900 = 50                          145 + 400 = 545

10․ Համեմատի՛ր:

3 հարյուրյակ  > 200

5 հարյուրյակ  < 700

8 հարյուրյակ = 800

• հարյուրյակ =  900

Մի անգամ քիթը, լեզուն, ականջներն ու աչքերը որոշեցին առանձին ապրել և լքելով մարդուն՝ ճամփա ընկան:

Գնացին, գնացին, հասան մի մեծ թագավորություն ու սկսեցին աշխատանք փնտրել: Ականջները գործ գտան պալատում: Նրանք իրենց լսածը հաղորդում էին թաքավորին, բայց շատ հաճախ նրանց լսածը չէր համապատասխանու իրականությանը: Եվ թագավորը վռնդեց նրանց՝ ասելով, որ ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան տասն անգամ լսել: Ականջների փոխարեն գործի անցան ա…քերը, բայց թա…ավորը նրանց էլ վռնդեց, քանի որ սրանք էլ լսելու ընթունակ չէին և միայն տեսածով էին բավարարվում: Քիթը, հեռու լսողությունից ու տեսողությունից, խառնվում էր բոլորի գործերին: Իսկ լեզուն մոլորվել-մնացել էր. ոչ ոք չէր հասկանում նրան. բլբլում, հա բլբլում էր: Եվ մոլորված՝ նրանք հետ դարձան մարդու մոտ: Մարդը ներեց նրանց և ասաց, որ այսուհետ ճամփա ընկնեն միայն գլխի հետ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1) Ինչո՞ւ քիթը, ականջները, լեզուն ու աչքերը չկարողացան մենակ ապրել:

որովետև նրանք իրար հետ կապ ունեին։

2) Ի՞նչ է սովորեցնում այս զրույցը:

Այս զրույցը մեզ սովորացնում է,որ եթե մարդիկ միասին համերաշխ լինել , ամեն ինչ շատ ավել լավ կլինի։

3) Միացրո՛ւ առած-ասացվածքների սկիզբը և վերջը:

Լավ է ոտքից կաղալ,	Սարեր շուռ կտանք:
Քիթը ամեն տեղ չեն խոթի,	բոլորը՝ մեկի:
Մեջք մեջքի որ տանք,	քան լեզվից:
Մեկը բոլորի համար,	որ փորձանքի չգան:

Լավ է ոտքից կաղալ քան լեզվից

Մեկը բոլորի համար բոլորը՝ մեկի:

Քիթը ամեն տեղ չեն խոթի որ փորձանքի չգան:

Մեջք մեջքի որ տանք Սարեր շուռ կտանք:

4) Տրված արտահայտություններով կազմի՛ր նախադասություններ:
Ականջները սրել, աչքերը չորս անել

իմ ընկերը ականջները սրել և լսում էր թե ինչ էինք խոսում ես և եղբայրս։

ես աչքերս չորս արած նայում էի իմ սիրած մուլտֆիլմը։

5) Տրված նախադասություններում ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով:

Սկսեցին աշխատանք (փնտրել) գտնել
Լսածը հաղորդում էին (թագավորին) արքա
Լքելով մարդուն՝ նրանք (ճամփա) ընկան ճանապար

6) Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկուական առարկա, գործողություն և հատկանիշ ցույց տվող բառեր:

հատկանիշ	առարկա	գործողություն
մեծ	թագավոր	Գնացին
լավ	աչք	հասան

7) Տրված բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ:
Լեզու-երկար լեզու
պալատ-մեծ պալատ
աչքեր-կանաչ աչքեր
աշխատանք-ծանր աշխատանք

8) Գրի՛ր տրված բառերի եզակին:
Զինվորներ-զինվոր
ականջներ-ականջ
քաջեր-քաջ
շորեր-շոր
ճամփաներ-ճամփա

Վան Գոգն աշխարհի հայտնի և սիրված արվեստագետներից մեկն է:

Վան Գոգը ծնվել է Հոլանդիայում 1853 թվականի մարտի 30-ին։

Իր կյանքի ընթացքում նա 2100-ից ավել նկար է նկարել, որից 860-ը յուղաներկերով է արված:

Յուղաներկերով արված նկարներից շատերը նկարել է իր կյանքի վերջին 2 տարում:

Քանի որ գումար չուներ բնորդներ վարձելու, բնորդներ էին դառնում ծաղիկները, դաշտերը, երբեմն էլ՝ հենց ինքը:

Ավելի քան 30-ից ավել դիմանկար է նկարել։

Իր կյանքի ընթացքում վաճառել է միայն մեկ նկար՝ «Կարմիր որթատունկերն Առլում»։